Etre, se situer et agir en situation éthique

202610h

Compétences de séquence

Enseignement moral et civique
- 4e : Guerre informationnelle et cyberdéfense
- 3e : Le rôle des médias, des sondages, le couple information/désinformation, l’intelligence artificielle, les débats en ligne
- 2nde : Savoir exercer son jugement et l’inscrire dans une recherche de vérité ; développer des capacités à contribuer à un travail coopératif/collaboratif en groupe
- 1ère : S’exprimer en public de manière claire, argumentée, nuancée et posée ; savoir écouter et apprendre à débattre ; respecter la diversité des points de vue.
- Tle : Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes ou témoignages ; être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l’information.

Technologie – Usages et impacts sociétaux du numérique
- 4e : Identifier et appliquer les règles pour un usage raisonné des objets communicants et des environnements numériques (propriété intellectuelle, identité numérique, témoins de connexion, géolocalisation)

- 3e : Exprimer dans un argumentaire court le rôle du développement stratégique du numérique au sein de la société et des environnements professionnels (ou des métiers)

- Tle STMG : Justifier la protection accrue du consommateur et du cyberconsommateur

Approche environnementale
- Tle STI2D – 1.5.3 : Utilisation raisonnée des ressources : Impacts environnementaux associés au cycle de vie du produit : conception (optimisation des masses et des assemblages) ; contraintes d’industrialisation, de réalisation, d’utilisation (minimisation et valorisation des pertes et des rejets) et de fin de vie.

Enseignement scientifique
- 1ère Générale : 3.5 – De la machine de Turing à l’IA : Analyser des documents historiques relatifs au traitement de l’information et à son automatisation ; recenser des outils numériques utilisés dans la vie courante, identifier ceux qui sont programmables et par qui.

9 MB

38 MB

6 MB

Nom	Prénom	Titre
Godin	Hélène	Ingénieure Pédagogique en IA