Escape Game Parallaxe

20261hSensibilisation1ère2nd3e4eBac ProfessionnelBTSTerminaleCyberSkills@UGAEFELIA MIAIFormation et Attractivité des Métiers de l'ElectroniqueInclusiv'NumLaTêteDansLesNuages@UGAVERITActivité

Compétences de séquence

Le scénario ? Plonger les élèves dans un monde futuriste, une société égalitaire construite autour d’un Internet développé sur un modèle écologique et inclusif qui est mis en danger et leur proposer de travailler dans une organisation intergouvernementale pour sauver ce nouvel internet.

Les élèves incarneront ainsi les héros et héroïnes de ce futur qu’elles/ils pourront questionner une fois qu’elles/ils auront réussi à contrer les détracteurs, en développant des compétences numériques et collaboratives pour réussir les épreuves.

L’escape game doit permettre de découvrir la réalité des compétences numériques et les possibilités d’orientation dans les filières au-delà des représentations, et favoriser le passage à l’action grâce à l’observation, la recherche d’indices, la rencontre de personnages “réalistes” et la résolution d’énigmes.

 

Version 1 : CONTAINER 

5 espaces pour nourrir ce scénario chacune caractérisé par une couleur spécifique. Chaque espace/couleur correspond à un domaine d’activité dans le numérique, à savoir :

Code et programmation (vert), Hardware (rose), Base de données et data (violet), Communication digitale (Orange) et Administration réseau (bleu).

 

Version 2 : WEB

⟶ Promouvoir la féminisation des métiers du numérique grâce à une version en ligne accessible à tous, avec un focus sur les métiers et l’orientation. Cette version web reprend exactement l’escape game version container mais adapté en format web.

Projet porté par le [CMQ IED_AURA], en partenariat avec l’Université Grenoble Alpes (UGA) Subventionné par la Région Auvergne-Rhône-Alpes à hauteur de 3500€.

 

Version 3 : FLY CASES

-> Une version portative…et encore plus futuriste qui s’intitulera Parallaxe 2100. Cette version reprend les 5 thématiques du campus à savoir :

L’Intelligence Artificielle, la Cybersécurité, le Verdissement du numérique, le Cloud Computing ainsi que l’Électronique.

Plus facile et moins coûteux au transport. Possibilité d’implémentation variée. Plus dans un esprit « escape game ».

Projet subventionné par la Région Auvergne-Rhône-Alpes à hauteur de 68 000€ dans le cadre du projet Inclusiv’NUM

Objectifs (être capable de):

  • 1 – Permettre à tous les jeunes de dépasser les freins qui empêchent l’orientation vers les métiers du numérique. A) Faire la preuve que la mixité d’une équipe est une richesse et que les filles ont un rôle à jouer dans le secteur numérique. B) Montrer aux jeunes que le numérique encourage d’autres modèles d’organisations et nouvelles formes de collaboration plus horizontales. C) Être un booster de confiance sur les capacités et les compétences de chancun-e des participants.
  • 2 – Faire découvrir, de manière ludique et active, les compétences associées aux principaux métiers du numérique. A) Impliquer les participants•es dans la manipulation et l’expérimentation des compétences numériques visées. B) Impliquer les participants•es dans un jeu de rôle incarnant des professionnelles modèles du numérique. C) Créer des challenges permettant d’avoir recours à des compétences développées dans le cadre de leurs loisirs.
  • 3 – Montrer aux jeunes filles -et à l’ensemble des jeunes- comment s’orienter dans les filières numériques. A) Se représenter les possibilités d’orientation vers la diversité des métiers du secteur numérique. B) Prendre conscience que la transformation numérique des métiers rend incontournable le développement, des compétences numériques. C) Permettre aux jeunes de découvrir les carrières possibles avec numérique plus responsable et plus durable.

Activités pédagogiques :

Les ressources

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Auteurs du projet

NomPrénomTitre
Equipe[CMQ IED_AURA]Médiateurs/Ingénieurs

Licence d’utilisation

CC BY SA
Compétences Pix
InteragirRésoudre des problèmes techniquesCollaborerTraiter des données
Niveaux
1ère2nd3e4eBac ProfessionnelBTSTerminale