Les élèves utilisent l’IA. Massivement. Souvent sans recul. Le discours moralisateur — « c’est de la triche », « tu ne développes pas ton cerveau » — ne fonctionne pas. Il culpabilise sans convaincre.
L’approche : Faire expérimenter plutôt qu’avertir. L’élève piège l’IA, constate ses failles, et tire ses propres conclusions. La prise de conscience vient de l’intérieur.
L’objectif : Former des « Pilotes de l’IA » : des utilisateurs capables de repérer les faiblesses de la machine et de décider quand lui faire confiance.
| Nom | Prénom | Titre |
|---|---|---|
| Dupeyrat | Philippe | IA-IPR de mathématiques |